Дисграфия - частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций участвующих в процессе письма. Основными симптомами дисфграфии являются
стойкие специфические ошибки, которые не связаны со знанием и применением орфографических правил. Дисграфические ошибки носят стойкий характер, возникновение которых не связано с нарушением интеллектуального и сенсорного развития ребёнка или подростка.

Дискалькулия - специфическое нарушение обучения счету, проявляющееся в разных возрастах дошкольной и школьной популяции.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности - психическое расстройство, начинающееся в детском возрасте, которое порявляется такими симптомами, как гиперактивность, забывчивость, плохо управляемая импульсивность и отвлекаемость. С неврологической точки зрения СДВГ рассматривается как стойкий и хронический синдром, для которого не найдено способа излечения. По данным для населения Соединенных Штатов, это расстройство присутствует у 3-5% людей, включая как детское, так и взрослое население.

Безо всякого злого умысла смею заметить, что все эти термины появились в США. Везде пишут, что были проведены исследования, доказывающие, что это нарушения работы головного мозга. Но мне непонятно, что это за исследования такие. Мне сами заболевания эти не очень понятны.  Будучи первоклашкой, я, как и многие другие дети, предпочитала прогулки во дворе всяким домашним заданиям. Когда надо было читать книгу, которую я не хотела читать, я отвлекалась. Когда мне напоминали, что я обещала убраться в своем ящике, у меня появлялся мой особый "синдром забывчивости" (до сих пор не излечилась от него). А проснувшись утром, после завтрака я иногда становилась гиперактивной. Но это же нормальное детское поведение, разве нет? Никто мне не говорил, что я страдала Синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Когда я училась читать, то сначала запиналась, часто останавливалась, задумывалась над произношением следующего слова, порой приходилось и угадывать (чего стоит одна моя фраза "нет мочИ больше сидеть" =) откуда же мне было знать, как это читать! было мне 5 или 6 лет, выражения такого никогда я не слышала, поэтому ударение пришлось угадать) . И кстати, до сих пор фразы наподобие "нет мочи больше сидеть" или "бабушка надвое сказала" вызывают у меня непонимание смысла прочитанного. Но не значит же это, что я была или до сих пор больна дислексией?

И в прописях я не сразу правильно писала. И вообще, вплоть до сегодняшнего дня делаю ошибки в письме. Иногда это повторяющиеся ошибки (например, "параллелограмм" и "параллелепипед" не раз были написаны мною неправильно; да я даже  однажды фамилию свою неправильно написала! уж и не говорю обо всем остальном). Но диагноз дисграфия мне никогда не ставили.

Я, конечно же, мало что знаю об исследованиях, выявивших все эти болезни, но почему-то мне кажется, что это не болезни, а обыкновенные трудности, с которыми когда-то сталкиваемся все мы. Иногда я задумываюсь, не Сидней ли является столицей Австралии. И столицы других государств мне порой тоже сложно запомнить. Но не надо же из-за этого ставить мне дигноз вроде "дисгеография" (этот я сама придумала).  Все люди разные. У кого-то есть способности к языкам, а у кого-то - к математике. Но отсутствие или недостаток способностей в какой-то сфере, на мой взгляд, вовсе не говорит о том, что человек болен. Просто он не такой, как его сосед. А сосед не такой, как человек рядом с ним, и т.д.

Я могу быть неправа. Может, действительно у некоторых людей есть врожденные болезни вроде дислексии, дисграфии и т.п. и им требуется лечение. Но все-таки стоит найти границу между болезнями и личными трудностями. Я, например, пишу этот пост вместе того, чтобы делать свой проект. И по вечерам я часто отвлекаюсь от домашнего задания по матанализу. Но лечить меня не надо.